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領域的運用。駐泰三年期間，童委員 國學校認識臺灣的高等教育，以期達到雙向往來
長將數位化作業有效落實在教育、觀 願景。童委員長在答覆中特別提到：「我們要建
光、商務外交等領域。以成果而言， 立在臺灣的優勢基礎上，無論是醫療、教育、農
除了觀光受疫情的影響之外，教育及 業、產業、科技，有效發揮，並帶動僑界力量，
商務外交的執行都成效卓著，不論是 相互結合在一起，才能夠凸顯我們的優勢，壯大
雙向往來，抑或是投資招商都有增加 我們的能量。」
傾向，尤其是泰國學生來台就讀的比
率增長了 126%。童委員長掌理僑委會
後，在駐泰經驗基礎上，以創新思維
與服務態度，以及新方法、新平台媒
合不同資源，積極擴大臺灣的能量及
影響力，其作法與成效贏得廣大僑胞
及海外僑台商的高度肯定。在問答環
節，童委員長一一答覆師生對於政策
創新作法的來源及如何推動海外華文
教育的提問，會場氣氛熱絡。
針對數位平台在教育面向的運
用，童委員長承認政策的推行有時候
會侷限於行政規範，而數位化的推廣
過程需要溝通，俾能讓泰國社會了解
臺灣教育界擁有的資源與意願。在建
立溝通的基礎上，童委員長試以當地
的語言進行溝通，委請泰國留台學生
為在地師生分享在臺灣的生活；另一
方面，由於臺灣學生大部分只在泰國
的七所大學就學，如 Chulalongkorn、
Kasetsart、Chiang Mai、Khon Kaen
等大學，所以童委員長認為透過數位
平台拓展兩國的教育交流有其必要性。
目前透過數位平台已有 54 所泰國大學
在平台上建置相關資訊。童委員長致
力發掘尚未建立關係的學校，並為臺
泰兩國學校建立交流管道。
而建立責任區則為另一拓展路徑，
即讓臺灣各大學認養一所學校，目前
已有 65 所大學參與，藉由此舉俾使泰
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